初中一對(duì)二補(bǔ)課_七年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)知識(shí)點(diǎn)2021
初中一對(duì)二補(bǔ)課_七年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)知識(shí)點(diǎn)2021,許多中學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有足夠的認(rèn)識(shí),但是對(duì)自身的健康發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視,結(jié)果往往是成績(jī)上去了,而身體健康狀況嚴(yán)重下降了;有的甚至因?yàn)轶w力不支學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之而下降。這兩種結(jié)果都將對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生不良影響。因此,學(xué)生入學(xué)伊始對(duì)此就應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!學(xué),然后知不足。每一門(mén)科目都有自己的學(xué)習(xí)方式,但實(shí)在都是萬(wàn)變不離其中的,也是要記、要背、要練的。下面是
傷仲永文言文
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhòng謁yè稱(chēng)chèn前時(shí)之聞泯mǐn然
點(diǎn)撥:注重多音字“稱(chēng)”的讀音。
注釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)世隸耕隸:屬于。(2)未嘗識(shí)書(shū)具嘗:曾經(jīng)。
(3)父異焉異:感應(yīng)驚訝。(4)邑人奇之奇:以為……是奇才。
(5)稍稍來(lái)賓其父來(lái)賓:以來(lái)賓之禮相待。(6)或以錢(qián)幣乞之乞:求取。
(7)環(huán)謁于邑人謁:。(8)不能稱(chēng)前時(shí)之聞稱(chēng):相當(dāng)。
(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢:勝過(guò)、跨越。(10)父利其然也利:以為……有利。
指出句中的通假字并注釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀注釋為:牽,引。
二、重點(diǎn)背記知識(shí)清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。他馬上寫(xiě)了四句詩(shī),而且自己題寫(xiě)了名字。
點(diǎn)撥:重點(diǎn)明晰“書(shū)”“為”等詞。
自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀(guān)者。
往后,指著器械讓他作詩(shī),他馬上就能完成,其中文采和原理都有值得看的地方。
點(diǎn)撥:重點(diǎn)明晰“自是”“就”“之”“理”等詞。
泯然眾人矣。跟通俗人沒(méi)什么區(qū)別了。
點(diǎn)撥:重點(diǎn)明晰“泯然”的意思,“泯”,消逝。然,……的樣子。
其詩(shī)以養(yǎng)怙恃、收族為意。他的這首詩(shī)以贍養(yǎng)怙恃,團(tuán)結(jié)族人為立意。
點(diǎn)撥:重點(diǎn)明晰“收族”的意思。
三、文學(xué)(文體)知識(shí)背記知識(shí)清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名)政治家、頭腦家、文學(xué)家。
◇詞語(yǔ)注釋?zhuān)篜37注釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字:“扳”通“攀”,牽,引
◇文言歸納:《三點(diǎn)一測(cè)》P37-38六至八
仲永轉(zhuǎn)變的三個(gè)階段(基本緣故原由:不使學(xué))
(1)五歲:指物作詩(shī)立就,文理皆有可觀(guān)者(2)十二三歲:不能稱(chēng)前時(shí)之聞(3)又七年:泯然眾人矣
第三段議論:通過(guò)說(shuō)明“受之人”與“受之天”的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)后天的主要性。
月朔語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
標(biāo)點(diǎn)符號(hào):
1、引號(hào)的五種用法:①表引用②表取笑或否認(rèn)③表特定稱(chēng)謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特殊寄義
2、破折號(hào)的五種用法:①表注釋②表插說(shuō)③表聲音中止、延續(xù)④表話(huà)題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)
,不管是學(xué)霸、尖子生,還是中等生,給自己樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),比如考上重點(diǎn)高中,這對(duì)學(xué)習(xí)是有激勵(lì)的指引作用的。 但是,在具體復(fù)習(xí)時(shí),就應(yīng)該把這個(gè)大目標(biāo)擱置一下,從自己的現(xiàn)狀出發(fā),根據(jù)各科成績(jī)來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和主攻方向。,,體會(huì)先生課上的例題,整理頭腦,想想自己是怎么想的,與先生的思緒有何異同,想想每一道題的考點(diǎn),并試著一題多解,做到聞一知十。,3、省略號(hào)的六種用法:①表內(nèi)容省略②表語(yǔ)言斷續(xù)③表因搶白話(huà)未說(shuō)完④表心情矛盾⑤表頭腦跳躍⑥表思索正在舉行
十種常用寫(xiě)作手法:
象征、對(duì)比、陪襯、陪襯、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)形貌、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。
象征通過(guò)某一特點(diǎn)的詳細(xì)形象,表達(dá)某種人和某種社會(huì)征象的本質(zhì)特點(diǎn)。例:《海燕》以海燕象征大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。
對(duì)比把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作對(duì)照,鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例:《海燕》以海燕的高峻形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對(duì)比,突出海燕勇猛、敢于斗爭(zhēng)的鮮明特征。
陪襯以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體,突出本體的主要特征。例:《白楊禮贊》開(kāi)頭形貌白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境---西北高原的雄壯,陪襯出白楊樹(shù)傲然屹立的高峻形象。
借景抒情通過(guò)形貌詳細(xì)生動(dòng)的自然情景或生涯場(chǎng)景,表達(dá)作者真摯的頭腦情緒。
例:《從百草園到三味書(shū)屋》從差異角度差異條理淋漓盡致的形貌百草園聲色趣俱全的景觀(guān)和三味書(shū)屋死板乏味的生涯場(chǎng)景,顯示作者熱愛(ài)大自然,喜歡自由快樂(lè)生涯和不滿(mǎn)約束身心生長(zhǎng)的封建教育的頭腦情緒。
借物喻人形貌事物,突出其特點(diǎn),并以此設(shè)喻,顯示作者高尚的頭腦情操。例:《白楊禮贊》以白楊樹(shù)比喻北方軍民,以白楊樹(shù)正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺秀、力爭(zhēng)上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國(guó)的解放事業(yè)而抗?fàn)帯?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。
先抑后揚(yáng)先否認(rèn)或貶低事物形象,爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義,再對(duì)事物予以一定、褒揚(yáng),更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。例:《白楊禮贊》先說(shuō)白楊樹(shù)不是“好女子”,爾后稱(chēng)頌其是“偉丈夫”,更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹(shù)的外在形象和內(nèi)在神韻。
月朔語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
語(yǔ)文知識(shí):鄭振鐸《貓》、梁實(shí)秋《鳥(niǎo)》、康拉德·勞倫茲《動(dòng)物笑談》、蒲松齡《狼》一樣平時(shí)性文學(xué)知識(shí)(出處、作者);詩(shī)、條記體小說(shuō)(或曰志人小說(shuō))的一些需要的文體知識(shí);
⑵詞性:數(shù)詞和量詞、代詞
⑶讀思連系、勾畫(huà)、摘錄、歸納綜合中央
重點(diǎn)詞語(yǔ):【貓】污澀綾小侶慫恿預(yù)警悵然蜷伏逗縷倚妄消耗
郁悶懶惰平靜托缽人囑咐懲戒悲楚斷語(yǔ)冤枉荼毒芙蓉鳥(niǎo)畏罪潛逃
【鳥(niǎo)】羽翮瞵視昂藏?fù)环鰮u而直上囀吱曳喙斑斕豐腴秾纖顧盼
倏地鳶鷹客愁局蹐縮縮感喟戟張襤褸煙突窗欞鴟梟柵欄圓潤(rùn)旭日杜鵑辛酸白晝俊俏胸襟憔悴臃腫迷惘佇立魁梧驀然料峭戰(zhàn)栗蓬松不暇據(jù)為己有舉目無(wú)親
【動(dòng)物笑談】嗔怪荒唐不經(jīng)鳧截然差異需索神采奕奕蹣跚斂哺乳羞怯寫(xiě)照匍匐原委鸚鵡溫馴禁錮滑翔余暉俯沖檸檬
【狼】屠止綴行甚遠(yuǎn)投以骨從兩狼之并驅(qū)如故窘受其敵顧積薪苫蔽成丘弛眈眈相向少時(shí)徑去犬坐于前久之瞑意暇甚暴洞其中隧入尻假寐蓋黠霎時(shí)禽獸之變?cè)p幾何哉止增笑耳(實(shí)詞、虛詞的明晰與用法)
寫(xiě)作:《若何突出中央》⑴什么是中央:是文章中轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)的作者的基本看法、態(tài)度、情緒和意圖,也就是作者的主旨所在。
⑵中央很主要:有了中央,寫(xiě)文章也就有了主心骨;沒(méi)有中央或者中央不明確,文章就會(huì)像一盤(pán)散沙,叫人不知所云。
⑶的基本要求:圍繞中央寫(xiě)作;
⑷若何突出中央:設(shè)置一條貫串全文的線(xiàn)索,注重放置好內(nèi)容的主次和詳略,直言不諱,點(diǎn)明主旨;可接納卒章顯志;前呼后應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚(yáng)對(duì)比等技巧。
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢(xún):15283982349